"Así me siento hoy"

¡Buenos días queridas familias!

Hoy os proponemos un nuevo reto. ¿Recordáis a nuestro amigo El Monstruo de Colores?

El también está en casa, y nos manda un cuento para que lo veáis:

¿Os ha gustado? ¿Si? ¿Y cómo nos sentimos hoy? ¡Recordad!

Confundid@: mezcla de todos los colores.
Triste: azul.
Content@: amarillo.
Enfadad@: rojo.
Asustad@: negro.
Relajado@: Verde.
Enamorad@: rosa.

"Reto":

    Las seños os proponemos, que busquéis por casa prendas de ropa (de cualquier miembro de la familia), complementos, utensilios... Del color de la emoción que sintamos hoy¡Todo vale!  Vamos a fabricarnos un disfraz casero. Es el momento de ser creativ@s e imaginativ@s...

   

Canción "Los monstruos de la semana"

Como parte del proyecto de emociones que llevamos a cabo durante este trimestre, hemos pensado incluir varias dinámicas o recursos para el momento de la asamblea y que ésta esté relacionada, así, con nuestro proyecto. 

Ya que hemos motivado el inicio del proyecto de emociones con el cuento de Anna Llenas "El monstruo de colores", nos ha parecido interesante que este forme parte de nuestra asamblea, como personaje co-protagonista de la misma. Así pues, uno de los recursos que  hemos creado es una canción ilustrada para los días de la semana. Así mismo, como en mi aula, el/la  responsable del día es denominad/a "Capitán o Capitana", hemos adaptado la canción así...  

Los Monstruos de La Semana by Rosalia on Scribd

La última página que aparece en este enlace, se corresponde con la primera estrofa de la canción. Aquí aparece al final por un error al convertir el documento, pero a la hora de montar el cuento, corresponde con la primera página del mismo tras la portada.

Última Página by Rosalia on Scribd

Este último documento se corresponde con la contraportada del cuento.

El monstruo lleva un gorro pirata, como el capitán o capitana, responsable del día. 

En el libro creado,  los monstruos han sido introducidos posteriormente. Van insertados dentro del cofre, al cual le he hecho una hendidura con un cúter, colocando un trozo de papel de plástico en la parte de atrás para que el monstruo no se pierda. 

Cada día, tras cantar la canción y descubrir qué monstruo sale de su cofre, lo colocamos en los cofres que tenemos en la pared para indicar qué día es.

La canción ha sido idea y adaptación de mis maravillosas compañeras Ana y Carmen, cuya creatividad no tienen límites ;)

Las imágenes han sido resultado de la búsqueda en Internet y bancos de recursos, dada mi torpeza aún en este ámbito de Nuevas Tecnologías. Disculpad mi inexperiencia y ... ¡Espero que os gusten!

Experiencias con el agua. Construimos nuestro bote de la calma.

Ya que hemos descubierto qué líquido necesitábamos para elaborar nuestro bote de la calma, es hora de ponernos manos a la obra. Así en el Rincón del Dragón (que es el que yo dedico a las experiencias) vamos a ir construyendo nuestro bote, siempre siguiendo las indicaciones exactas.

Así en primer lugar, en nuestra hoja de registro de experiencias, escribimos nuestro nombre ( de los niños y niñas a los que les toca en ese momento), así como aquellos materiales que vamos a emplear para hacer nuestro bote. Como inicialmente ya hicimos entre td@s una lista de materiales, nuestro bote de la calma se va a componer de lo siguiente:

MATERIALES:

- Agua (de color verde)

- Aceite (en este caso será transparente, aceite de bebé)

- 2 pompones pequeños.

- 3 cuentas de diferentes formas.

- 3 corazones.

- 4 cuentas con letras.

- 10 estrellitas.

-  Purpurina.

Como no podía ser de otra forma, el agua la hemos tintado de verde empleando rotuladores, ya que fue la idea que ell@s dieron y cuya hipótesis se confirmó en experiencias anteriores.

 En este caso la cantidad de materiales que necesitamos para elaborar el bote de la calma la di yo, la seño, para que todos los botes fuesen iguales.Sin embargo, también es muy interesante variarlo y emplear, por ejemplo un dado, para echar en el bote "tantas cuentas o estrellitas" como nos salga al tirar el dado.

Lo importante es que todas nuestras experiencias anteriores con el agua han dado su fruto y entre tod@s hemos sido capaces de dar con la fórmula del Bote de la Calma. Y aquí tenemos nuestro resultado. Ya sabéis cuando nos sintamos un poco tristes o enojados, o simplemente por placer, contamos con una buena estrategia para relajarnos. 

¡ ESPERO QUE LO DISFRUTÉIS!

Experimentos con agua ( El bote de la calma) IV

¡¡¡SORPRESA!!!

El Monstruo de colores nos ha enviado una carta que nos ha hecho mucha ilusión. Como sabe que estamos intentando averiguar los ingredientes que necesitamos para hacer nuestro bote de la calma, nos ha mandado una nota para ayudarnos. Sin embargo, en la nota no venían todos los ingredientes, sino una serie de pistas para llegar a ellos (eso no nos ha gustado mucho y pensábamos que estaba de broma, ya que estamos un poco desesperados por conocer cómo hacer nuestro bote de la calma, jaja)

Pues bien, las pistas que nos ha dado han sido dos. Necesitamos agua de color verde y un líquido que sea menos denso que el agua.... ¿Y eso qué es? Pues para averiguarlo, nos ha dejado una foto de Arquímedes y una historia de la corona del Rey.

¡La historia nos ha encantado! Y hemos decidido ponernos manos a la obra. La seño Rita tenía un anillo de oro, así que hemos empezado a introducir objetos para ver cuales tenían más o menos densidad que el agua. Ha sido muy interesa te ver cómo se iban contradiciendo sus ideas, sobre todo al relacionar el tamaño con la densidad, y cómo iban entrando en conflicto sus hipótesis intuitivas.

Ya con este concepto un poco más claro, hemos decido recopilar todos los líquidos que tenemos en clase, para ver si averiguamos cual de ellos es el que necesitamos: agua, aceite, miel o jabón.

Hemos empezado por observarlos todos, con todos los sentidos posibles.

Y una vez que estábamos impacientes por empezar a experimentar y mezclar líquidos.... Nos hemos acordado de que el agua que necesitamos ¡tiene que ser verde! Como algunos querían convertirla en verde y otros preferían pasar ya al experimento, hemos tenido que votar: ¿Hacemos el experimento con agua verde o agua transparente?

Y como podéis comprobar en la votación, hemos tenido que tintar el agua de color verde. Aquí ha surgido un nuevo conflicto ¿Cómo la tintamos? y la idea que se nos ha ocurrido ha sido introducirle un rotulador verde para ver si se tiñe de verde con su tinta. Y así ha sido, ¡ya tenemos el agua de color verde!

Ahora ya sí que lo tenemos todo preparado para intentar descubrir qué líquido es menos denso que el agua, y por tanto, nos servirá para hacer nuestro bote de la calma. 

Y empezamos... ¿Qué pasará si echamos miel en el tarro del agua? ¿y el jabón?...¿Cuál será menos denso que el agua? ... todas estas han sido las preguntas que hemos ido formulando antes de echar cada uno de los líquidos, haciendo nuestra ronda de hipótesis, de manera que tod@s tengamos voz y todas nuestras ideas sean tenidas en cuenta, así nos enriqueceremos de las opiniones de l@s demás Y CONSTRUIMOS JUNT@S.

El resultado... un arco iris de colores que nos ha mostrado qué líquido es menos denso que el agua (tintada de verde)... el ACEITE!

Y ya sólo falta la parte final... comunicar lo aprendido para que no se nos olvide el ingrediente secreto.  En primer lugar lo hemos ido escribiendo entre tod@s en un folio A3 y posteriormente cada un@ lo ha registrado en su propia hoja de registro de experimentos, cada un@ como sabe, pues lo más importante es COMUNICAR LO APRENDIDO y dotar a la escritura de funcionalidad.

Hemos decidido llamar a nuestro experimento "Arco Iris", por la cantidad de franjas de color que han surgido de él. Ha sido una experiencia fantástica en la que hemos aprendido mucho y a cada paso que dábamos surgían interrogantes nuevos a los que debíamos dar respuesta, pero estábamos tan motivados que ni nos dábamos cuenta del tiempo pasar. 

Gracias Monstruo de colores por tus fantásticas pistas. Ya estamos más cerca de nuestro bote de la calma ;)

Experimentos con agua ("El bote de la Calma") III

Seguimos buscando el color del agua. En el rincón del Dragón no hemos parado de investigar y hemos llegado a la conclusión de que el agua es de un color blanco clarito. Así que nos hemos ido a ala asamblea para poner en común nuestros descubrimientos.

Hemos vuelto a hacer ronda de hipótesis para ver si tod@s estábamos de acuerdo. Hemos llegado a la conclusión de que el agua es blanco claro pero del que no se ve, como un bote que tenemos, en el que si introducimos cosas dentro, vemos lo que hay, mientras que si lo metemos en otro de color amarillo, no vemos lo que hemos introducido. así que hemos empezado a introducir cosas para confirmar nuestra hipótesis,... pero, entonces ¿es blanco como las servilletas?, ¿Es blanco como el papel de un folio?, ¿Cómo el papel de seda?... Así hemos estado un buen rato, experimentando con diferentes cosas que teníamos en clase hasta hasta que hemos llegado a una conclusión... !ES BLANCO, PERO BLANCO TRANSPARENTE SEÑO!

Pues bien, llegada a esta afirmación, solo nos quedaba echar agua dentro para comprobar si era cierto y el agua es del mismo color del bote: blanco transparente.

Pero...¿Qué ocurre? ¿Por qué se parte el lápiz al echar el agua?... Las caras de sorpresa fueron indescriptibles, por lo que no pudimos hacer otra cosa que ir introduciendo objetos en el agua y ver qué ocurría con ellos, ¿realmente están partidos? ¿El agua es mágica?,... Así ha sido como, sin darnos cuenta, hemos llegado a cabo otra experiencia más y hemos descubierto la propiedad de REFRACCIÓN del agua.

Rojo rabia! El Monstruo de Colores!

Como he comentado en otras entradas, estamos trabajando las emociones a través del Monstruo de colores. Cada emoción va asociada a un color, y cómo no, para ayudar a Lili a ordenarlas necesitamos su bote!  En este caso nos hemos encontrado en la asamblea un bote de color rojo... ¿ Para qué será? ¿Quien lo enviará? ... pues no hemos tardado en averiguarlo, porque además venía acompañado de un cuento..."¡Vaya rabieta!" Así que un hemos empezado por leer este cuento, el cual los ha dejado impresionados y nos ha ayudado a expresar lo que sentimos en nuestro cuerpo cuando nos enfadamos o sentimos rabia. También hemos jugado un ratito a expresar con nuestra cara y con nuestro cuerpo cuándo sentimos rabia y contado a l@s demás momentos o situación que nos hacen sentir esta emoción.  Pero... cuidado!!! Para que desaparezca, es necesario meterlo en un bote y cerrarla bien, así que manos a la obra, cada un@ de nosotros hemos escrito situaciones en que nos enfadamos y sentimos rabia y la hemos dibujado para guardarla muy bien y que no vuelva a salir! Así, el bote de la rabia pasa a formar parte de nuestro rincón de emociones, con el resto de botes de colores, el cual podremos coger siempre que necesitemos que nuestra rabia se haga tan pequeñita que pueda caber en él y desaparecer. Espero que se integre dentro esas herramientas que nos ayudan a comprender y controlar nuestras emociones 😉

Experimentos con agua ("El bote de la calma") II

Continuamos nuestras experiencias para poder llegar a la receta final...¿Cómo podemos hacer el bote la calma? En primer lugar hemos estado experimentando para resolver una cuestión que nos inquieta bastante... ¿cómo podemos convertir el agua en verde o azul como la de los botes que nos ha dejado el Monstruo? Se nos han ocurrido varias ideas, pero...¿DE QUÉ COLOR ES EL AGUA?
Así ha sido como ha empezado el primer bloque de experiencias. Ha sido muy curioso porque sus primeras hipótesis han partido del color blanco y gris. No encontrábamos el consenso, así que hemos tenido una idea, hemos cogido y hemos echado en unas tacitas agua, pintura blanca y pintura gris y hemos empezado a OBSERVAR (con todos nuestros sentidos posibles, algunos incluso con el gusto) para descubrir las características del agua (olor, sabor, tacto, color,...)

Sin embargo, no hemos llegado a un acuerdo acerca del color del agua, ya que algunos opinaban que la pintura era un blanco demasiado oscuro y el agua es blanco más claro, e igual ocurría con el gris. Así que hemos ido mezclando agua con pintura a ver si encontrábamos el color final.

Después de mucho mezclar, no hemos conseguido encontrar la solución y como era ya la hora de la casa, hemos decidido dejar todos nuestros instrumentos en el Rincón del Dragón, que es el que vamos a dedicar para nuestros experimentos y así poder intentar, a lo largo de estos días, averiguar de qué color es el agua. ¿LO CONSEGUIREMOS? Creo que vamos por buen camino, porque disfrutar, estamos disfrutando mucho de las experiencias con el agua.

Experimentos con agua (El bote de la calma)

Gustó tanto el bote de la calma que tod@s querían uno para casa, pero,...¿Cómo se hace un bote de la calma?

La seño no tiene ni idea,así que toca,...¡ lluvia de ideas! Por supuesto, todas las ideas que iban surgiendo las íbamos escribiendo (como nostr@s sabemos)  para confeccionar una lista de todas lasa cosas que la seño debía preparar y para que no se nos olvidara nada. Así que este  momento se convirtió en una situación magnífica para trabajar la lista como tipo de texto y sus características, así como para escribir y comprobar la funcionalidad de la escritura. No escribimos para reproducir unos signos que no entendemos, de forma mecánica, sino que escribimos para transmitir un mensaje, dotado de todo el significado. ESCRIBIMOS CON SENTIDO Y LA  MOTIVACIÓN ES INDISCUTIBLE.

Al día siguiente,... SORPRESA!! Tod@s se presentaron en clase con una botella de agua vacía para hacer el su bote de la calma. La ilusión y la motivación estaba asegurada, así que no pudimos hacer otra cosa que aprovecharlo. Sin embargo, como seguíamos sin saber cómo hacer nuestro bote, decidimos experimentar con el agua y los materiales que teníamos en casa para ver si encontrábamos la receta.

Así ha sido como hemos decidido hacer varias experiencias en torno al agua, divididas en varios bloques:

- Características del agua: color, olor, sabor,...
- Propiedad de refracción.
- Densidad del agua.
- Tensión superficial.

Estos tres bloques son los que hemos programado, aunque siempre están abiertos a modificaciones en función del desarrollo del aula y, sobre todo, de la dirección que vayan tomando l@s más pequeñ@s en cada actividad propuesta.

Por supuesto, para estas actividades, contamos con la ayuda de nuestro científico loco, que de vez en cuando nos deja alguna que otra pista.

Así como para todas las experiencias propuestas, seguiremos los pasos que el científico loco nos ha enseñado, para poder llegar  así a ser grandes científic@s: El Método Científico.

Además hemos creado un documento para registrar los experimentos que llevemos a cabo ¡ y así no olvidar nada! Documento que trabajaremos tanto de forma colectiva, siendo registrado entre tod@s en formato A3, como de forma individual.

Ya os iremos contando qué sorpresas nos depara "El bote de la cama" ;)

Botes de la calma.

Esta semana El Monstruo de Colores nos ha traído un regalo especial,: botes de la calma.

Uno de los objetivos de este proyecto es que los niños y niñas sean capaces de identificar y expresar sus emociones, pero también que sean capaces de controlarlas, ya que "Es más fácil construir niños fuertes, que reparar adultos rotos" (Frederick Douglas)

Por este motivo, intentamos a partir de cada bote de emociones que presentamos introducir elementos que permitan a nuestro alumnado expresar  y controlar los sentimientos o reacciones que acompañan a cada emoción, dotándolos así de estrategias que les permitan canalizar los mismos. 

Cuando introducimos la tristeza, aportamos junto al bote una tela de color azul. Esta tela la emplean cuando están tristes y necesitan expresarlo, aunque no les apetezca hacerlo verbalmente, cuando necesitan esconderse y tener un momento de soledad y reflexión,... ha sido un recurso con una aceptación maravillosa y nos ha puesto de manifiesto otra necesidad... Seño, necesita relajarse,... pero la capa no sirve...Necesitamos algo para calmarnos cuando estamos enfadados o nerviosos!!

Y así fue como se me ocurrió que el monstruo de la calma nos regalara estos botes para cuando estamos nerviosos o enfadados.

Los botes de la calma son una herramienta que ayuda al niñ@ a relajarse, tranquilizarse cuando están nervios@s o enfadad@s y su ritmo cardíaco es muy rápido. Al observar como la purpurina va cayendo lentamente o como se mueven los diferentes elementos que hay dentro de ellos, ayudan a controlar su respiración, la concentración, y por tanto, a volver a un estado de calma.

Estos botes los he realizado diferentes unos de otros. Cada uno con unos elementos o colores distintos.

Materiales:

- Botellas de plástico transparentes, sin etiqueta.

- Agua templada.

- Bote de purpurina (en este caso verde como la calma)

- Colorante alimentario.

- Diferentes elementos para hacer manualidades : estrellitas, lentejuelas, pompones, peces, dados, letras,...

- Aceite para bebés.

Proceso:

 1. Introducimos agua en la botella, algo más de la mitad. El agua no debe estar fría para que se disuelvan bien el resto de elementos.

2. Introducir la purpurina o colorante y mezclar bien hasta que quede homogéneo.

3.   Añadir el aceite de bebés. La cantidad dependerá del efecto que queramos crear. En otros casos no se ha añadido aceite y se ha elaborado el bote sólo con agua, como es el caso del bote que contiene pequeños pompones de colores. También se puede sustituir el aceite por pegamento escolar, pegamento con purpurina, jabón, gomina o glicerina.

4. Añadir los diferentes elementos de manualidades. Yo he añadido variedad para trabajar también el vocabulario, letras del abecedario, jugar a buscar los diferentes elementos que contiene el bote,...

5. Sellar los tapones de las botellas con silicona, para evitar que se abran.

Ha sido un recurso que les ha encantado, ya empiezan a emplearlos de forma autónoma y los hemos dejado en el Rincón del Monstruo para que estén disponibles cuando los necesiten o simplemente por el mero placer de jugar con ellos a la hora de los rincones. 

Lo mejor de todo, es que cada un@ de ell@s quiere un bote para la casa, pero... ¿Cómo lo habrá construido El Monstruo de Colores? La seño no tiene ni idea, así que ya hemos empezado a elaborar nuestras hipótesis, por lo que presiento que de esta actividad surgirá otra muy interesante!!

¿Cómo te sientes? reinventando con las emociones

¡ Est@s pequeñ@s nunca dejan de sorprendernos! Hay un consejo que nunca olvido, que siempre hace surgir lo mejor de nosotr@s mism@s y que, con el paso del tiempo, se reafirma... ¡LA MEJOR PLANIFICACIÓN ES LA QUE SE IMPROVISA!
 Para trabajar los gestos y  expresión facial de las emociones se me ocurrió elaborar una plantilla de una cara con una serie de ojos y bocas para combinar y expresar las diferentes emociones que estamos trabajando.

Parecía que les estaba gustando bastante... y, de pronto, les surgió una pregunta: Seño, ¿Y El Monstruo de Colores? ¿cómo se sentirá?... y así fue como empezó una versión mucho más divertida del juego, ya que nació de su curiosidad.

Sinceramente, su versión es la mejor de todas!!!

Conteo con El Monstruo de Colores

Los más pequeños siguen como locos con El Monstruo de Colores, así que a la Seño Marita se le ha ocurrido regalarles unas cartas de este divertido monstruo. Son estupendas porque son múltiples las actividades y juegos que nos permiten. en cada carta hay un número de monstruitos que debemos contar, y lo mejor de todo es que, no todas las cantidades de las cartas tienen la misma posición, lo que nos obliga a tener que contarlas todas. También nos permiten hacer juegos de clasificación, de asociación de cantidades y grafías,..y la que más nos gusta: colocar tantas pinzas como monstruos tenemos. No sé qué tendrán las pinzas pero los juegos con ellas les encantan y además son geniales para trabajar la fuerza, la pinza de los dedos y la coordinación óculo-manual entre otras destrezas. ¡En definitiva, hemos encontrado un juego genial! Gracias seño Marita por tus estupendas ideas ;)

Dado de las emociones

Siguiendo con nuestro proyecto del Monstruo de Colores, os dejo una actividad que a los pequeños les está encantando: el dado de las emociones. En clase tenemos un dado forrado con fieltro de colores, el cual nos sirve para realizar múltiples actividades, ya que sólo tenemos que pegar con velcro aquello con lo que queramos trabajar (letras, números, cantidades,...) y en este caso, hemos colocado unos emoticonos correspondientes a las emociones que estamos trabajando.

El juego cuenta con tableros elaborados con diferentes rectas de casillas de los seis monstruos que aparecen en el cuento. Colorearemos una casilla en cada tirada, correspondiente a la emoción que salga en el dado...Gana el monstruo que más casillas consiga colorear...Listos para jugar!!!

Libro viajero "El Monstruo de Colores"

Ha llegado a la clase un libro muy especial...El  Libro viajero y como no podía ser de otra forma, hemos elegido como tema principal "LAS EMOCIONES".... pero... ¿Cuál?...

VOTACIÓN!!

La seño ha escrito todas las emociones con la ayuda de todos/as y después cada uno/a ha votado por la que más le gusta o desea para el libro viajero ... hemos contado todos los palitos para ver qué puntuación ha tenido cada una, dónde hay más y menos cantidad de votos, si ha habido algún empate,... y al final,...ha ganado la Alegría.

Así que nos hemos dispuesto a decorar el libro de la alegría y el resultado ha sido genial. Ya está preparado par ir a casa.

V

EL MONSTRUO DE COLORES

Una parte esencial del desarrollo infantil es la inteligencia o desarrollo emocional de nuestro alumnado. No se trata solo de conocer e identificar nuestras emociones, sino de canalizarlas y poder controlarlas en cada momento y situación de nuestra vida. Y este largo camino empieza desde la infancia, en los pequeños y cotidianos momentos que comparten l@s más pequeñ@s en su relación con l@s demás.

He de reconocer que me encantan los libros ilustrados y cuentos infantiles. Me parecen la mejor y más maravillosa herramienta para trabajar con nuestro alumnado, así que para ayudarles en este viaje, contamos con una herramienta que nos ha encantado nada más caer en nuestras manos... !EL MONSTRUO DE COLORES! de Anna Llenas.

Lo podemos encontrar en formato papel, varios modelos y en formato audiocuento. Aquí os dejo el enlace. Espero que os guste!!

audiocuento El monstruo de colores

Audiocuento El Monstruo de Colores

Una vez contado visto el cuento, nos ha gustado tanto, que hemos decidido incorporarlo como uno de nuestros rincones del aula, y como no,... necesitábamos un monstruo de colores para que nos acompañe. Así comienza nuestra aventura con este simpático monstruo, una aventura por el mundo de las emociones, la cual os iremos mostrando poco a poco, pues nos esperan muchas sorpresas.