"Así me siento hoy"

¡Buenos días queridas familias!

Hoy os proponemos un nuevo reto. ¿Recordáis a nuestro amigo El Monstruo de Colores?

El también está en casa, y nos manda un cuento para que lo veáis:

¿Os ha gustado? ¿Si? ¿Y cómo nos sentimos hoy? ¡Recordad!

Confundid@: mezcla de todos los colores.
Triste: azul.
Content@: amarillo.
Enfadad@: rojo.
Asustad@: negro.
Relajado@: Verde.
Enamorad@: rosa.

"Reto":

    Las seños os proponemos, que busquéis por casa prendas de ropa (de cualquier miembro de la familia), complementos, utensilios... Del color de la emoción que sintamos hoy¡Todo vale!  Vamos a fabricarnos un disfraz casero. Es el momento de ser creativ@s e imaginativ@s...

   

¿Las princesas usan botas de montaña?

Quien me conoce sabe que soy amante de los cuentos infantiles y, para mí son el mejor recurso para invitar a la reflexión y ofrecer a nuestro alumnado cocimientos y recursos, dado la curiosidad y placer que su lectura y visionado de sus ilustraciones nos ofrece.

Por tanto, os voy a dejar la recomendación de un cuento coeducativo (son de mis temas favoritos) que me encanta y el cual siempre nos sorprende, tanto por las respuestas iniciales de nuestro alumnado, como por la reflexión que les despierta.

¿Las princesas usan botas de montaña? Es un cuento de los que despiertan magia y dejan a los pequeños boquiabiertos. Os invito a que, al principio, nada más que leáis el título, hagáis esta misma pregunta a vuestro alumnado. En ese momento, os propongo reflexionar sobre sus respuestas, seguro que lo primero que os vendrá a la mente será pensar sobre qué modelos estamos ofreciendo... Hoy al leerlo con mi nuevo grupo, la respuesta unánime ha sido que las princesas no pueden usar botas de montaña, porque son niñas, y tienen que usar zapatos de tacón. Pero, este cuento va más allá, ya que nos permite reflexionar sobre muchas más situaciones. Al final del cuento, encontramos un espejo, para poder descubrir a la verdadera princesa (o príncipe) que hay dentro de ti. Y si tú eres la princesa, ¿realmente no podrías jugar en las montañas o montar en bicicleta?

Así hemos acabado el día de hoy, invitando a estas cabecitas, a reflexionar un poco. Espero leerlo muchas más veces y que ellos y ellas me lo demanden. Así como espero, poco a poco, no volver a escuchar en mi aula que, esto o aquello, no es juego de niñas.

Por cierto, mañana aparecerá en mi "Rincón de Emociones", algunos espejos para que estas princesas y príncipes puedan mirarse con mayor atención.

Experiencias con el agua. Construimos nuestro bote de la calma.

Ya que hemos descubierto qué líquido necesitábamos para elaborar nuestro bote de la calma, es hora de ponernos manos a la obra. Así en el Rincón del Dragón (que es el que yo dedico a las experiencias) vamos a ir construyendo nuestro bote, siempre siguiendo las indicaciones exactas.

Así en primer lugar, en nuestra hoja de registro de experiencias, escribimos nuestro nombre ( de los niños y niñas a los que les toca en ese momento), así como aquellos materiales que vamos a emplear para hacer nuestro bote. Como inicialmente ya hicimos entre td@s una lista de materiales, nuestro bote de la calma se va a componer de lo siguiente:

MATERIALES:

- Agua (de color verde)

- Aceite (en este caso será transparente, aceite de bebé)

- 2 pompones pequeños.

- 3 cuentas de diferentes formas.

- 3 corazones.

- 4 cuentas con letras.

- 10 estrellitas.

-  Purpurina.

Como no podía ser de otra forma, el agua la hemos tintado de verde empleando rotuladores, ya que fue la idea que ell@s dieron y cuya hipótesis se confirmó en experiencias anteriores.

 En este caso la cantidad de materiales que necesitamos para elaborar el bote de la calma la di yo, la seño, para que todos los botes fuesen iguales.Sin embargo, también es muy interesante variarlo y emplear, por ejemplo un dado, para echar en el bote "tantas cuentas o estrellitas" como nos salga al tirar el dado.

Lo importante es que todas nuestras experiencias anteriores con el agua han dado su fruto y entre tod@s hemos sido capaces de dar con la fórmula del Bote de la Calma. Y aquí tenemos nuestro resultado. Ya sabéis cuando nos sintamos un poco tristes o enojados, o simplemente por placer, contamos con una buena estrategia para relajarnos. 

¡ ESPERO QUE LO DISFRUTÉIS!

Botes de la calma.

Esta semana El Monstruo de Colores nos ha traído un regalo especial,: botes de la calma.

Uno de los objetivos de este proyecto es que los niños y niñas sean capaces de identificar y expresar sus emociones, pero también que sean capaces de controlarlas, ya que "Es más fácil construir niños fuertes, que reparar adultos rotos" (Frederick Douglas)

Por este motivo, intentamos a partir de cada bote de emociones que presentamos introducir elementos que permitan a nuestro alumnado expresar  y controlar los sentimientos o reacciones que acompañan a cada emoción, dotándolos así de estrategias que les permitan canalizar los mismos. 

Cuando introducimos la tristeza, aportamos junto al bote una tela de color azul. Esta tela la emplean cuando están tristes y necesitan expresarlo, aunque no les apetezca hacerlo verbalmente, cuando necesitan esconderse y tener un momento de soledad y reflexión,... ha sido un recurso con una aceptación maravillosa y nos ha puesto de manifiesto otra necesidad... Seño, necesita relajarse,... pero la capa no sirve...Necesitamos algo para calmarnos cuando estamos enfadados o nerviosos!!

Y así fue como se me ocurrió que el monstruo de la calma nos regalara estos botes para cuando estamos nerviosos o enfadados.

Los botes de la calma son una herramienta que ayuda al niñ@ a relajarse, tranquilizarse cuando están nervios@s o enfadad@s y su ritmo cardíaco es muy rápido. Al observar como la purpurina va cayendo lentamente o como se mueven los diferentes elementos que hay dentro de ellos, ayudan a controlar su respiración, la concentración, y por tanto, a volver a un estado de calma.

Estos botes los he realizado diferentes unos de otros. Cada uno con unos elementos o colores distintos.

Materiales:

- Botellas de plástico transparentes, sin etiqueta.

- Agua templada.

- Bote de purpurina (en este caso verde como la calma)

- Colorante alimentario.

- Diferentes elementos para hacer manualidades : estrellitas, lentejuelas, pompones, peces, dados, letras,...

- Aceite para bebés.

Proceso:

 1. Introducimos agua en la botella, algo más de la mitad. El agua no debe estar fría para que se disuelvan bien el resto de elementos.

2. Introducir la purpurina o colorante y mezclar bien hasta que quede homogéneo.

3.   Añadir el aceite de bebés. La cantidad dependerá del efecto que queramos crear. En otros casos no se ha añadido aceite y se ha elaborado el bote sólo con agua, como es el caso del bote que contiene pequeños pompones de colores. También se puede sustituir el aceite por pegamento escolar, pegamento con purpurina, jabón, gomina o glicerina.

4. Añadir los diferentes elementos de manualidades. Yo he añadido variedad para trabajar también el vocabulario, letras del abecedario, jugar a buscar los diferentes elementos que contiene el bote,...

5. Sellar los tapones de las botellas con silicona, para evitar que se abran.

Ha sido un recurso que les ha encantado, ya empiezan a emplearlos de forma autónoma y los hemos dejado en el Rincón del Monstruo para que estén disponibles cuando los necesiten o simplemente por el mero placer de jugar con ellos a la hora de los rincones. 

Lo mejor de todo, es que cada un@ de ell@s quiere un bote para la casa, pero... ¿Cómo lo habrá construido El Monstruo de Colores? La seño no tiene ni idea, así que ya hemos empezado a elaborar nuestras hipótesis, por lo que presiento que de esta actividad surgirá otra muy interesante!!

¿Cómo te sientes? reinventando con las emociones

¡ Est@s pequeñ@s nunca dejan de sorprendernos! Hay un consejo que nunca olvido, que siempre hace surgir lo mejor de nosotr@s mism@s y que, con el paso del tiempo, se reafirma... ¡LA MEJOR PLANIFICACIÓN ES LA QUE SE IMPROVISA!
 Para trabajar los gestos y  expresión facial de las emociones se me ocurrió elaborar una plantilla de una cara con una serie de ojos y bocas para combinar y expresar las diferentes emociones que estamos trabajando.

Parecía que les estaba gustando bastante... y, de pronto, les surgió una pregunta: Seño, ¿Y El Monstruo de Colores? ¿cómo se sentirá?... y así fue como empezó una versión mucho más divertida del juego, ya que nació de su curiosidad.

Sinceramente, su versión es la mejor de todas!!!

Dado de las emociones

Siguiendo con nuestro proyecto del Monstruo de Colores, os dejo una actividad que a los pequeños les está encantando: el dado de las emociones. En clase tenemos un dado forrado con fieltro de colores, el cual nos sirve para realizar múltiples actividades, ya que sólo tenemos que pegar con velcro aquello con lo que queramos trabajar (letras, números, cantidades,...) y en este caso, hemos colocado unos emoticonos correspondientes a las emociones que estamos trabajando.

El juego cuenta con tableros elaborados con diferentes rectas de casillas de los seis monstruos que aparecen en el cuento. Colorearemos una casilla en cada tirada, correspondiente a la emoción que salga en el dado...Gana el monstruo que más casillas consiga colorear...Listos para jugar!!!

EL MONSTRUO DE COLORES

Una parte esencial del desarrollo infantil es la inteligencia o desarrollo emocional de nuestro alumnado. No se trata solo de conocer e identificar nuestras emociones, sino de canalizarlas y poder controlarlas en cada momento y situación de nuestra vida. Y este largo camino empieza desde la infancia, en los pequeños y cotidianos momentos que comparten l@s más pequeñ@s en su relación con l@s demás.

He de reconocer que me encantan los libros ilustrados y cuentos infantiles. Me parecen la mejor y más maravillosa herramienta para trabajar con nuestro alumnado, así que para ayudarles en este viaje, contamos con una herramienta que nos ha encantado nada más caer en nuestras manos... !EL MONSTRUO DE COLORES! de Anna Llenas.

Lo podemos encontrar en formato papel, varios modelos y en formato audiocuento. Aquí os dejo el enlace. Espero que os guste!!

audiocuento El monstruo de colores

Audiocuento El Monstruo de Colores

Una vez contado visto el cuento, nos ha gustado tanto, que hemos decidido incorporarlo como uno de nuestros rincones del aula, y como no,... necesitábamos un monstruo de colores para que nos acompañe. Así comienza nuestra aventura con este simpático monstruo, una aventura por el mundo de las emociones, la cual os iremos mostrando poco a poco, pues nos esperan muchas sorpresas.