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SdA Mi Planeta

 Volvemos con más aventuras! En este caso, os presentamos una SdA que nos está encantando: "Mi Planeta", una aventura a través de ...

domingo, 10 de febrero de 2019

La caja de las sonrisas.

Hace días que una alumna me dijo que estaba preparando una sorpresa para la clase, era un secreto y no me lo podía contar, pero su mamá le estaba ayudando a hacer una caja para cuando estuviésemos tristes.

 ¡Y por fin llegó!




Hoy esta alumna nos ha enamorado con su caja de las sonrisas, elaborada por ella, con la ayuda de su madre. Ha traído una cajita llena de sonrisas para nuestro Rincón de las emociones.

Según nos ha contado, cuando alguien se sienta triste puede coger una sonrisa de la caja, la que más le guste y seguro que tras un momento de calma y respiración, se sentirá mucho mejor. También nos ha propuesto que estas sonrisas sean un regalo para aquellos niños o niñas que sintamos que están mal o tristes, ¡podemos regalarles una sonrisa! y seguro que se les pasa la pena. Eso sí, nos ha pedido que una vez que ya nos sintamos calmados o felices, devolvamos la sonrisa a la caja, para que no se acaben nunca.

Gracias a ella y a su mamá por este precioso recurso para el aula. Es estupendo ver como poco a poco van buscando sus estrategias para poder gestionar sus emociones. 

Y, por su puesto, no hemos tardado en estrenar nuestra caja de las sonrisas ;)

miércoles, 6 de febrero de 2019

Mesa de luz

Hoy ha llegado a clase un recurso fantástico,¡ una mesa de luz!
Hace tiempo que las estoy viendo por Internet, pero me resultaban demasiado caras para poder permitírnoslo para el aula, hasta que,  a una mamá estupenda se le ocurrió la idea de plantearme hacer una y... MAGIA!! 

Muchísimas gracias a las familias por su colaboración, sus aportaciones y su ¡entusiasmo! Sin su colaboración estas experiencias serían imposibles.

 Hoy ha sido el primer día, explorando con cositas que tenemos en el aula y les ha encantado. Sus caras eran pura sorpresa y felicidad. Ahora nos toca seguir aportando recursos... seguro que disfrutaremos mucho de ella 😍

Aquí os dejo algunas fotos de nuestro primer día de exploración ☺️☺️☺️

Exploramos con aquellos objetos que pensamos que son transparentes para la mesa. Es el principio.




 Construimos y exploramos lo que se nos ocurre: caminos, círculos, paredes, ... o simplemente investigando sus forma y color.



Hacemos un marco o pared seriendo objetos, no podemos poner dos iguales.

lunes, 4 de febrero de 2019

Proyecto Arte. Kandinsky 

Iniciamos nuevo proyecto. Nos gustaría trabajar algunos artistas que hemos encontrado interesantes para descubrir y explorar con l@s peques, pero, cómo hacer que sea interesante y motivante para ell@s era nuestra principal preocupación. 

Así que, como actividad motivadora se nos ha ocurrido hacer llegar una carta al aula, sin más explicaciones y a partir de ahí, utilizar la curiosidad de nuestro alumnado para ir cuestionándonos qué puede ser este dibujo tan extraño.



A la hora de enfrentarse a la lectura de la carta ha sido un momento muy especial. Ya van interpretando el texto en función del bagaje que van teniendo, pues no es la primera carta que reciben, así han decidido que la primera frase era el saludo. Hoy además, se han dado cuenta de que la carta contiene letras de sus nombres y ha sido muy divertido. 

¡Las hipótesis han sido sorprendentes! Algun@s de ell@s se acordaban de un precioso cuento que contamos el curso pasado, "Por cuatro esquinitas de nada" y han pensado que podría ser la casa de los círculos , o incluso el museo de cuadradito,... sin embargo, no hemos llegado a un acuerdo que satisfaga a tod@s, así que hemos pensado preguntarle a las familias, pero no solo a mamá y papá, sino a sus herman@s y prim@s. Esto ha sido una sorpresa para mí, y nos ha llevado a que nuestra nota sea aún más personal. 

Hemos decidido entre tod@s, más o menos, el saludo y texto o pregunta principal, aunque cada un@ ha tenido libertad para escribir. También hemos decidido que debíamos hacer el dibujo que aparecía en la carta, ya que si no lo ven, no sabrán cuál es la pista que tenemos. 

Así  ha sido el proceso de escritura de la nota, muy interesantes sus escrituras, sus interpretaciones y ver cómo van evolucionando. Aquí os dejo algunos ejemplos, ahora toca leerla en casa ;)













martes, 20 de noviembre de 2018

Yo mataré monstruos por ti

Seguimos con el miedo y la forma de afrontarlo...
Aqui os dejo un precioso cuento, "Yo mataré  monstruos por ti", del cantante Santi Balmes, que nos ofrece una hermosa historia de superación del miedo. Martina y Anitram se tenía miedo, la una de la otra, porque... ¡No se conocían!

El cuento nos ha encantado y, además, hemos encontrado en el cole un espejo que nos enseña... NUESTRO LADO MONSTRUOSO!!!

Por último hemos realizado un dibujo, en simetría. Hemos pintado una manchita rosa para dibujar a Martina y,... sorpresa!! Apareció Anitram en el otro lado del folio. Por último escribimos su nombre, con mucho amor ❤️
Cada día escriben con mayor seguridad, y por tanto, se atreven a escribir más, 😍

No queremos que Martina y Anitram se vayan de nuestro cole, así que pensaremos, ¿Qué podemos hacer??!

sábado, 17 de noviembre de 2018

Canción "Los monstruos de la semana"

Como parte del proyecto de emociones que llevamos a cabo durante este trimestre, hemos pensado incluir varias dinámicas o recursos para el momento de la asamblea y que ésta esté relacionada, así, con nuestro proyecto. 
Ya que hemos motivado el inicio del proyecto de emociones con el cuento de Anna Llenas "El monstruo de colores", nos ha parecido interesante que este forme parte de nuestra asamblea, como personaje co-protagonista de la misma. Así pues, uno de los recursos que  hemos creado es una canción ilustrada para los días de la semana. Así mismo, como en mi aula, el/la  responsable del día es denominad/a "Capitán o Capitana", hemos adaptado la canción así...  

La última página que aparece en este enlace, se corresponde con la primera estrofa de la canción. Aquí aparece al final por un error al convertir el documento, pero a la hora de montar el cuento, corresponde con la primera página del mismo tras la portada.


Última Página by Rosalia on Scribd
Este último documento se corresponde con la contraportada del cuento.


El monstruo lleva un gorro pirata, como el capitán o capitana, responsable del día. 

En el libro creado,  los monstruos han sido introducidos posteriormente. Van insertados dentro del cofre, al cual le he hecho una hendidura con un cúter, colocando un trozo de papel de plástico en la parte de atrás para que el monstruo no se pierda. 





Cada día, tras cantar la canción y descubrir qué monstruo sale de su cofre, lo colocamos en los cofres que tenemos en la pared para indicar qué día es.




La canción ha sido idea y adaptación de mis maravillosas compañeras Ana y Carmen, cuya creatividad no tienen límites ;)

Las imágenes han sido resultado de la búsqueda en Internet y bancos de recursos, dada mi torpeza aún en este ámbito de Nuevas Tecnologías. Disculpad mi inexperiencia y ... ¡Espero que os gusten!

lunes, 10 de septiembre de 2018

Carteles para organización de aula

Los primeros días de cole son una auténtica locura. Organización, planificación, decoración,... sobre todo para las maestras y maestros de Educación Infantil a los que tanto nos gusta planearlo todo al detalle. Una de las tareas más importantes es la de diseñar y organizar los carteles en el aula, carteles que indiquen al alumnado los diferentes espacios y momentos del aula, materiales, así como los que corresponden con sus pertenencias. Bandejas con sus nombres y fotos (para l@s más pequeñ@s) para guardar los trabajos, nombre en los equipos, sillas, perchas,... todo ello, necesario para darles seguridad y confianza en el aula, para darles su espacio. 
Este curso, como ya somos un poco más mayores (4 años 😝)hemos decidido que sean ellos y ellas quienes participen en la decoración de sus espacios y formen parte de este proceso "construcción" conjunta en nuestras aulas. Por ello, hemos decidido que los carteles de organización relacionados con sus nombres y pertenencias sean diseñados por ell@s mism@s. Así os dejo en esta entrada algunos de los modelos que hemos diseñado para esta tarea. Los bordes y marcos han sido extraídos de varias imágenes del buscador de google y adaptadas para tal fin. 


Espero que os sirva de ayuda.

¡FELIZ INICIO DE CURSO!

jueves, 6 de septiembre de 2018

Proyecto nombre propio

En esta entrada os dejo una muestra de algunas de las actividades, en formato papel, que realizamos el curso pasado (3 años) con el objetivo de iniciar al alumnado en el mundo de la lectoescritura a través de su nombre propio. Ésta me parece la forma más significativa, motivadora y natural de acercarnos al mundo letrado, iniciando nuestra andadura a través de nuestro propio nombre y su inicial, respetando siempre, por su puesto, las diferentes fases e hipótesis por las que va evolucionando nuestro alumnado a lo largo de este proceso, para mí, fascinante.

Así, una vez descubierto el abecedario, a través de las iniciales de cada uno de nosotros y nosotras, (propuestas y actividades que podéis ver en entradas anteriores de este blog), recurso que llevaremos de forma paralela y al que iremos haciendo referencia lo largo de todo el curso, hemos creado una serie de actividades o propuestas en formato papel, las cuales os presento a continuación. Sin embargo, no se trata simplemente de un cuadernillo que para rellenar y trabajar en casa, sino que algunas de estas propuestas, además, las hemos plastificado para que formen parte de los juegos y propuestas de nuestro Rincón de las letras. 

A continuación os dejo algunos ejemplos de las diferentes plantillas empleadas para este pequeño proyecto del nombre propio.






Nombre Hueco by Rosalia on Scribd


Mi Nombre Es by Rosalia on Scribd

Letras Móviles by Rosalia on Scribd



LETRA A by Rosalia on Scribd

LETRA A by Rosalia on Scribd



Este último modelo, para trabajar el trazo de las letras lo hemos ido modificando en función de la letra que hemos ido trabajando para su trazo concreto. En los cuadros de la parte de arriba, además del nombre del alumno o alumna a los cuales pertenece esta inicial se acompaña con su fotografía.

Así mismo, podéis encontrar algunos ejemplos ya elaborados por el alumnado en algunas de las entradas de este blog, en el apartado "Nombre propio", "Lectoescritura" o "Rincón de las letras".

Espero que os pueda servir de ayuda o aportaros alguna idea interesante.