Decoro las letras de mi nombre

Siguiendo con las actividades relacionadas con el nombre propio, hoy hemos decorado las letras de nuestro nombre.

Llevamos  varios días, en la asamblea,  jugando a adivinar de quién es cada nombre. Hemos elaborado unas tarjetas con los nombres cuya foto está detrás, así hacemos referencia sólo al nombre escrito, las letras que tiene, su inicial, longitud,... y elegimos el del encargado o encargada del día para decorar sus letras de colores.
En el "Rincón de las letras" hemos dejado los nombres de l@s peques, escritos con letras huecas para decorar y sin foto que los identifique. Ell@s han decidido decorarlos con pinturas de colores y tras identificar cada un@ el suyo, nos hemos puesto manos a la obra. Les he dado solo dos consignas: empezar por su inicial y decorar las letras por dentro.  ¡El resultado ha sido genial!

Aquí os dejo algunos ejemplos 😁



Y otra de las actividades que hemos propuesto para trabajar el nombre propio ha sido su decoración con papeles de colores, aprovechando que estamos trabajando el cuento de Elmer.
Ya tenemos nuestro nombre decorado como nuestro elefante favorito!

Letras huecas

Ya nos vamos familiarizando cada vez más con el abecedario y, sobre todo, con nuestra inicial y la de nuestr@s compañer@s. Son diferentes las actividades que vamos proponiendo, y una de ellas, la primera de todas, decorar nuestra inicial y pegarle nuestra foto. Nos ha encantado esta técnica y seguro que la repetimos en otras situaciones. Una vez terminadas las hemos colocado en un espacio de la asamblea, para tenerlas visibles y poder hacer referencia a ellas cada vez que lo necesitemos.

En este proceso de acercamiento y familiarización hemos descubierto un recurso que nos ha resultado muy divertido y funcional: las letras huecas. Hemos imprimido y plastificado  las letras del abecedario con la foto del niño o niña cuyo nombre empieza por la misma. Hemos dejado esta cajita de letras en el "RINCÓN DE LAS LETRAS" para jugar con ellas. Son muchas las posibilidades que nos ofrecen y aquí os dejo algún ejemplo.

Os animo a probar este recurso. ¡A los peques les encanta!

Abecedario a partir del nombre propio

No hay nada más motivador para nuestr@s peques que su propio nombre, por ello hemos creado un abecedario a partir del mismo. Así hemos elaborado, en mayúscula, las letras huecas del abecedario y hemos pegado en ellas las fotos de l@s niñ@s cuyo nombre empieza por esa letra. Así vamos a conocer, a lo largo de todo el curso, las diferentes letras del abecedario, a partir de nuestro propio nombre y el de nuestr@s amig@s... ¡¡el inicio ha sido todo un éxito!! nos ha encantado jugar con él, adivinar nuestra letra y pegar nuestro nombre en ella, buscar las letras de l@s compañer@s, ver en qué letra hay más niñ@s  o menos, en cual ningun@,...

                                                                           
                                                                                 Así ha quedado nuestro abecedario en el "Rincón de las letras"

Este abecedario ya forma parte de nuestra aula, jugamos con él cada día, buscando la letra del encargado o encargada, así como hacemos referencia a él cada vez que lo necesitamos.

Así construimos entre tod@s nuestro abecedario.

También hemos plastificado la mismas letras huecas, con las fotos de tod@s l@s compañer@s para poder utilizarlas o jugar con ellas cuando lo necesitemos.Ya estamos preparad@s para conocer las letras a partir de nuestro propio nombre e iniciarnos en el descubrimiento del mismo!!Lo cual os mostraremos en posteriores entradas sobre el nombre propio y el abecedario.

Escritura funcional. La nota.

Lo más importante a la hora de acercarnos a la lectoescritura es que ésta sea funcional, que forme parte de nuestra vida diaria y el alumnado la perciba como una herramienta y mecanismo de comunicación.

 Como en mi aula están acostumbrados a que la Seño es muy despistada, y por eso lo apunta todo,  y parece ser que han decidido tomarlo como estrategia, para que de verdad, no se me olviden las cosas importantes. Así que, estamos en el Proyecto de Egipto y hemos recibido un mapa para buscar el tesoro perdido de Tutankamón. sin embargo, el mapa es muy pequeño por lo que se nos ha ocurrido hacer un mapa grande del Antiguo Egipto para verlo bien, pero... ¡cuidado! porque la Seño es tan despistada que han decidido escribirme todo aquello que necesitamos para elaborar nuestro mapa para que no se me olvide nada... De esta forma, nos iniciamos en la escritura de la nota como tipología de texto, y como ya hemos tenido diferentes situaciones didácticas en que hemos empleado notas y les ha servido de modelo, han realizado la suya propia, entre tod@s y ha salido bastante bien.

Es maravilloso verlos evolucionar. Estamos en el curso de 3 años y ahora mismo nos encontramos en la Etapa Presilábica Indiferenciada, cuya principal característica es que estamos descubriendo la diferencia entre dibujo y escritura. Empleamos signos con valor representativo, y la longitud de nuestro escrito no se corresponde con la longitud de las palabras que queremos representar, sino que tendemos a ocupar todo el espacio. La mayoría de los peques emplea trazos como culebrilla, bolitas o palitos, aunque ya empezamos a ver alguna que otra pseudoletra, e incluso letras, y mantenemos cierta linealidad.

Aquí os dejo una pequeña representación de nuestra etapa.

Escritura de la nota "Qué necesitamos para el mapa de Egipto"

Escribimos el nombre de nuestro faraón favorito: Tutankamón

Poco a poco, iremos avanzando, respetando siempre nuestro ritmo, y lo más importante, con mucha ilusión!!!

TEACCH en El aula infantil... todo un mundo por descubrir

Aprovechando las vacaciones para organizar, planificar un poco, y como no, buscar formación acerca de determinados aspectos para el próximo trimestre, he encontrado un Documento TEACCH muy interesante en el blog El sonido de la hierva al crecer el cuál últimamente se está convirtiendo en un recurso imprescindible para mí y al que le estoy eternamente agradecida por su maravilloso trabajo. 

Pues bien, quería compartir con vosotr@s este magnífico documento, breve, sencillo, pero muy clarificador a la hora de conocer y embarcarse en el fantástico mundo del TEA Y TEACCH. 

Aún me queda mucho recorrer, pero con ayuda como ésta, el camino siempre es más fácil y fascinante! Os lo recomiendo!!